Explications de l’élève : je tiens à préciser tout d’abord que ce dessin représente ma vision de la société qui n’est pas forcément le reflet de la réalité. La société regroupe pour moi l’Etat et toutes les administrations publiques ainsi que la population ? Concernant la population, je tiens tout d’abord à préciser que le fait d’avoir écarté la population immigrée (qui est donc d’abord d’après moi essentiellement logée en banlieue) n’a en aucun cas une signification xénophobe comme certains pourraient le croire. Au contraire, j’ai voulu cette séparation montrer en quoi la population était divisée et que il n’y avait pas toujours d’égalité envers l’emploi et que la politique de logement n’est pas adaptée à ces nouveaux arrivants. En ce qui concerne tout l’appareillage administratif de notre société, la place de la police proche de la banlieue n’est pas un hasard car les comportements de certains policiers ne sont pas toujours normaux. J’ai voulu résumer brièvement le système impositaire, notamment d’où viennent les règles fiscales. La justice se situe tout en haut puisqu’elle fixe les règles de la société et punie ceux qui les violent. Le symblole des deux bras se tendant la main est un peu théorique et idéaliste puisque le respect et la solidarité ne sont pas toujours de rigueur. Ceci dit, il ne faut pas généralise sans arrêt, notamment sur la police. Mais je pense que de nos jours la population française est indifférente ou impuissante : le futur génocide des tibétains, le conflit qu Darfour, au Tchad, en Somalie, les JO en Chine (le pays ayant fait le plus d’exécutions au monde). L’environnement se dégrade de jour en jour. Un résident qui multiplie els maladresses (la délinquance est génétique, idée de la politique allemande en 45, ne pas respecter les décisions du conseil constitutionnel, faire passer la constitution européenne à l’encontre de l’avais du peuple par le traité de Lisbonne ? ou encre le récent « casse toi alors pauvre con » au salon de l’agriculture). Et maintenant que le pouvoir ‘achat ne cesse de baisser, chacun vit avec ses moyens et ne veut pas voir la triste réalité. Remarque du professeur : une vision institutionnelle de la société avec une rupture entre les immigrés et le reste de la population. On renvoie encore à l’indifférence.
DESSIN N°15
Explications de l’élève : case n°1 à 6 c’est l’éducation sous toutes ses formes (parentales, à l’école, dans la rue). Puis je présente l’ANPE et la sécurité sociale, deux administrations bien connues dans notre société. Je décris aussi l’importance d’avoir un travail dans notre société. Ensuite, on voit un acte raciste et de l’instabilité politique dus au mécontentement de la population. Tout au long du dessin, on observe une « tartine de merde » dans la télé qui représente les médias et ce qu’ils peuvent raconter. Enfin, à la fin, une description de la valeur famille et des réactions différentes fac à la mort.
Remarquesduprofesseur : la métaphore du jeu de l’oie renvoie à l’idée que la vie est une série d’épreuves que l’individu doit surmonter. Qu’en penserait Danilo Martucelli qui développe en ce moment une « sociologie de l’épreuve ».
DESSIN N°16
Explications de l’élève : pour moi, la société a des milliers de facette, d’interprétations et de sens valables, un dessin ne peut donc pas la représenter dans son ensemble. J’ai donc décodé ici d’établir un ideal-type assez basique d’une société définie par ses institutions sociales (ANPE), sanitaires (hôpital), judiciaires (Police et tribunal) et politiques représentant le système républicain-démocrate. Mais la société peut être définie selon de nombreux autres facteurs, notamment représentés par mes camarades…
DESSIN N°17
Explications de l’élève : comment compacter cet immense complexe sur une feuille A4 ? Bon je sens que je vais faire une ville. Les sociétés…nombreuses sont les représentations hiérarchisées – et simplifiée de celle-ci sous forme de pyramide ou autre schéma. Tien la pyramide me parait une bonne idée. Allez hop, on est parti.
La base. Le tiers-Etat. Des usines ? Des HLM . Le gros bordel. Pardon, l’anomie. Du sale, de la pollution. Et comme notre société repose sur la violence et la guerre, allons mettons quelques chars et des fils barbelés. Ah, des oppositions politiques. Il me faut des oppositions politiques. Je vais mettre côte à cote une affiche communiste et une affiche du FN. Le tout plongé dans les ténèbres des fumées, afin que le gouvernement et le reste de la société n’y voient rien …
Le milieu, maintenant. Bon, des bâtisses ni riches ni modestes. Ah, un complexe scolaire. Qui va jusqu’en bas, car tout le monde a le droit à l’éducation. A droite, il y a une cathédrale, qui devrait représenter la religion. Ou du moins, ce qu’il en reste. En approchant, on remarque que la paroisse a changé de Dieu, comme on peut lire sur le toit : « Casino – Le Jésus ».
En haut, on flanque tous les riches. Seuls, aveugles, dans leur nuage. Des banques pour le capitalisme. L’une à côté de l'autre pour représenter la concurrence bête et méchante qu’a permis le libéralisme. Un musée, pour l’importance de la culture dans ces milieux (à noter que ce musée descend aussi dans la classe moyenne). Quelques infrastructures, une gare, un aéroport. Et en haut, sur une colonne, le gouvernement : la mairie de la ville. Mais celui-ci semble flotter et être assez déconnecté de sa ville…dans son nuage…
Remarque du professeur : une vision hiérarchisée et institutionnelle de la société. Encore une référence à l’indifférence des plus riches. Quelques traits d’humour significatifs : la banque avec l’affiche « Ceci n’est pas une banque » (rappelons que nous sommes au lendemain de l’affaire de la Société Générale) ; casino (« le Jésus ») ; le musée des horreurs et la « gare d’Utopie ». L’élève est il conscient d’avoir mis à la base de sa pyramide les symboles guerriers, la centrale nucléaire et les partis tribuniciens (PC, FN) ?
